Fabrication d'une mini-serre

Aujourd'hui, nous avons poursuivi notre projet sur la germination. Nos graines dans la terre peinent à pousser. En revanche, la graine dans le coton a germé. Des racines, une feuille et une tige ont poussé.

Ce matin, nous nous sommes interrogés sur la croissance de la graine: qu'a-t-elle besoin pour pousser?
Nous avons vu que mettre la graine dehors ou dans les cailloux ne la faisait pas pousser. En revanche, elle a besoin de chaleur, de terre ou de coton et d'eau. Nous avons donc fabriqué une mini-serre où nous avons mis trois pots: un pot contenant de la terre et des graines de courge, un pot contenant de la terre et des graines d'haricot et un pot contenant du coton et des graines de courges. Nous avons mis les mêmes pots hors de la serre dans la classe. Quelles graines pousseront le plus vite? Réponse dans quelques semaines...

Voici notre mini-serre.

Nous mettons la tête sous la bâche pour mieux observer nos pots.

Fabrication de masques (1)

Mardi, nous avons commencé à fabriquer des masques de fleur pour fêter l'arrivée du printemps.
Nous avons peint des assiettes de la couleur que nous voulions.

Jérôme a choisi la couleur bleue pour son masque de fleur.

Romane a choisi le rose pour son masque de fleur.

Hugo a choisi une couleur différente de Romane et Jérôme. Il a choisi le rouge pour son masque.

Puis nous avons dessiné des pétales dans du papier crépon.

Nous nous aidons de pochoirs afin de dessiner des pétales de même grandeur.

Nous collerons les pétales sur les masques lors de la prochaine séance.

Séance 3 sur Yann Arthus-Bertrand

Mardi, nous avons imité une nouvelle photographie de Yann Arthus-Bertand. Elle représente une banquise en formation en Finlande.

Nous avons collé des bouts de papier blanc sur du papier affiche noir afin de représenter la banquise.

Les enfants sont très concentrés pour réaliser leur oeuvre.

Kévin est content d'avoir terminé sa banquise.

Voici les productions finies!

Projet germination (séance 2)

Aujourd'hui, nous avons poursuivi notre projet de sciences sur la germination.
Nous avons commencé par regarder nos pots mais pour le moment, rien n'est sorti de terre.
Nous avons regardé le pot contenant le coton et le pot contenant les cailloux. Dans le premier, la graine a commencé à germer, dans le second la graine n'a pas bougé.

A gauche, la graine qui commence à germer. A gauche, une graine sortant du pot.
 

 Ensuite, nous avons coupé deux graines en deux: une sortant du pot et une qui était dans le pot contenant le coton.
Nous les avons observées à l'aide d'une boîte loupe.

Nous avons ensuite complété un schéma représentant une coupe de la graine.

Nous avons appris ce matin qu'une graine avait une peau et une plantule.

Yann Arthus Bertrand

Mardi, nous avons imité deux oeuvres de Yann Arthus Bertrand.

• Première oeuvre:

Cette oeuvre représente l'agriculture en Tunisie.

Nous avons commencé par peindre une feuille avec de la peinture 3D.

Ensuite, nous avons pris un grattoir pour obtenir le même effet que la photographie de Yann Arthus Bertrand.

 

• Deuxième oeuvre:

Cette photo représente un lagon au Madagascar.

Nous avons recouvert notre feuille d'encre de différentes couleurs.

Ensuite, nous avons mis du gros sel pour obtenir un effet "lagon".

Projet germination

Aujourd'hui, nous avons commencé un projet sur la germination. Nous avons décidé de voir comment fonctionnait une graine et comment nous pouvions faire pour obtenir un plant d'haricot.

• Première phase de la séance: découverte des graines et des différents éléments qui constituent la table.

Les enfants sont contents de pouvoir découvrir une partie du monde du jardinage.

•  Deuxième phase: conception des pots.

Chaque élève essaye de répondre à la question "Comment ai-je fait pour obtenir ce plant d'haricot?" en constituant son pot comme il l'entend.

Camille a mis des pierres et de la terre dans son pot ainsi que deux graines.

Frédéric a mis des pierres, du coton, de la terre et deux graines dans son pot.

Kévin a mis des pierres, de la terre et deux graines dans son pot.

Romain a mis de la terre, des pierres et des graines dans son pot.

Théo a mis uniquement de la terre avec ses graines.

•  Création d'autres pots.

Nous avons créé trois autres pots:
- un avec uniquement de la terre et deux graines. Nous l'avons mis dehors.
- un avec uniquement du coton et deux graines. Nous l'avons mis dedans.
- un avec uniquement des cailloux et deux graines. Nous l'avons mis dedans.

•  C'est à présent au tour du groupe 2 de constituer ses pots.

Hugo a mis des pierres, de la terre et deux graines dans son pot.

Jérôme et Hugo regardent Romane avec beaucoup d'attention.  Tout comme Hugo, elle a mis dans son pot de la terre, des pierres et des graines.

Romain a également mis de la terre, des pierres et deux graines dans son pot.

Jérôme a décidé d'innover et a ajouté du coton avec la terre dans son pot.

Hugo pense que la graine poussera plus vite dehors. Il met son pot au soleil.

Nous regarderons nos pots toutes les semaines afin de voir les graines qui poussent et celles qui ne poussent pas.