La chasse aux nombres

Jeudi, nous avons joué à un nouveau jeu: la chasse aux nombres.
Nous avions chacun un tableau composé de deux lignes et quatre colonnes. Nous avions aussi à notre disposition des cartes représentant un nombre de quilles, des carrés, des constellations...
Sur une table au fond de la classe se trouvaient des cartes avec des numéros allant de 1 à 15 écrits dessus.
Le but du jeu était de compléter son tableau en récupérant les bons numéros. Nous pouvions utiliser la stratégie que nous voulions.

Jérôme et Théo n'ont pas la même stratégie, Théo compte d'abord les dessins sur ses cartes et vient chercher le bon numéro. Jérôme amène sa carte avec lui et regarde le numéro qu'il lui faut.

Théo a déjà trouvé le premier numéro, il cherche à présent le second.

Kévin a la même stratégie que Théo, il est heureux car il a trouvé le bon numéro!

Jérôme a décidé de prendre deux cartes à la fois afin d'être plus rapide et plus efficace.

Alicia est très concentrée, elle a choisi de compter les carrés présents sur ses cartes, de retenir le nombre et d'aller chercher le numéro correspondant.

Voici une des grilles terminées, la stratégie de Jérôme a fonctionné, il n'a fait aucune erreur.

Apprentissage de la niche d'Idefix

Mardi, nous avons commencé à travailler autour du pont en graphisme. Nous nous sommes rendus compte que si nous arrivions à bien réaliser ce geste, nous pourrions écrire des nouvelles lettres de l'alphabet comme le n et des nombres comme le 2.

• Première étape: parcours moteur

Camille effectue le parcours en marchant lentement afin de se représenter le geste mentalement.

Alex effectue le parcours en fermant les yeux. Il ne veut pas tricher alors il cache sa tête dans son sweat.

Kévin s'amuse beaucoup, il effectue le parcours en reculant.

Théo effectue le parcours en fermant les yeux. Il se repère en touchant les objets.

• Deuxième étape: parcours sensoriel

Les enfants devaient partir du point vert, contourner le point rouge et arriver au point bleu. Ce parcours représente le parcours moteur.



Alicia se concentre pour réaliser un joli pont.



Jérôme est également très concentré, il veut réussir la tâche demandée.

• Troisième étape: geste graphique au tableau

Nous réalisons le même travail au tableau. les élèves partent du point vert, contoure le rond rouge et arrivent au point bleu.

• Quatrième étape: geste graphique avec l'ardoise magique

Kévin et Théo s'entraînent avec l'ardoise magique, ils sont très concentrés et regardent avec attention le travail de l'autre.

Fresques sur l'Afrique de Zigomar

Nous avons enfin terminé nos fresques sur l'Afrique, nous les avons accrochées mardi. Elles décorent vraiment bien notre classe!

Remets les personnages à la bonne histoire

Lundi, nous avons effectué une tâche difficile.
Nous avions à notre disposition les personnages de différentes histoires que nous avons lu depuis le début de l'année et nous devions les remettre à la bonne histoire. Nous avons du nous concentrer afin de ne pas nous tromper.
Les élèves ont réalisé cette tâche avec beaucoup de sérieux et ils ont fait un excellent travail!

Le groupe 1 est très concentré. Ils ont d'abord très bien réussi l'activité!

Petit zoom sur la feuille de Mathilde, elle a déjà commencé à mettre les personnages appartenant à l'album Le noël du hérisson.

Jérôme est en pleine réflexion.

Théo travaille de façon méthodique, il a fait des petits tas pour retrouver plus facilement ses personnages.

Kévin réfléchit, il a dans ses mains deux personnages appartenant aux albums de Philippe Corentin. Il essaie de se rappeler quel personnage appartient à telle histoire.

Romain est heureux! Il a réussi à placer les deux premiers personnages sous le bon album et il a réalisé ce travail seul! Il n'a fait aucune erreur et a réalisé un très bon travail!

Le petit chaperon rouge

Lundi, nous avons commencé à lire un nouvel album: Le petit chaperon rouge illustrée par Marianne Barcillon et écrit par Anne Royer d'après l'oeuvre de Charles Perrault.
Durant les mois mai-juin-juillet, nous lirons différentes histoires du petit chaperon rouge. L'objectif sera de bien sûr comprendre l'histoire mais les objectifs seront aussi d'être capable de repérer les ressemblances et les différences entre les différents albums.

Un nouvel élève à l'école...

Les élèves de la classe de Françoise ont réalisé ce superbe bonhomme. Il se nomme Pacso. Les élèves travaillent sur ce projet depuis le mois de septembre. Ils se sont fait aider de Françoise et de l'éducateur Matthieu. Le résultat est très réussi! Les enfants aiment le regarder pendant la récréation.

Kévin et Théo examinent Pacso.

Greli-Grelo les yeux bandés

Jeudi, nous avons changé notre façon de jouer à Greli-Grelo.
Nous devions compter avec les yeux bandés, la tâche était un peu plus difficile mais nous avons beaucoup aimé cet excercice.
Nous ferons Greli-Grelo les yeux bandés tous les jeudis afin de développer différents sens en comptant.