L'anniversaire de Mathilde

Lundi, c'étais l'anniversaire de Mathilde! Elle a 14 ans. Nous l'avons fêté mardi avec ses copains et son éducatrice Rachel.

Mathilde avait emmené un gâteau qui était vraiment succulent et du coca.

Mathilde essaie d'éteindre toutes ses bougies sous le regard de ses copains.

Rachel son éducatrice a offert un cadeau à Mathilde. Elle était ravie!

Début d'une frise africaine

Mardi, nous avons commencé à réaliser une frise africaine.
Nous avons peint à l'aide de rouleaux le fond de notre frise. La semaine prochaine nous dessinerons des motifs dessus et nous décorerons des animaux venant d'Afrique afin de les coller sur la frise.
Les enfants étaient par binôme pour peindre le fond. Pendant qu'un duo peignait, les autres s'entraînaient à tracer la lettre A.

Jérôme et Alex sont le premier binôme à peindre le fond de la frise. Ils sont très concentrés et communiquent afin de peindre toute la surface rapidement.

Romain et Alicia constituent le deuxième binôme. Ils s'appliquent beaucoup et sont également très concentrés.

(Haut en bas) Kévin et Théo s'entrainent à tracer des A. Ils réalisent cette tâche avec beaucoup de sérieux et progressent au fil des semaines.

L'Afrique de Zigomar

Lundi, nous avons commencé à lire un nouvel album L' Afrique de Zigomar de Philippe Corentin.

C'est l'histoire d'une petite souris Pipioli qui rêve d'aller en Afrique. Son ami le merle Zigomar décide de l'emmener pour ce merveilleux voyage mais tout ne se passe pas comme prévu...

Au départ, la couverture de l'album est cachée par des petits bouts de papiers où sont marqués des numéros et des lettres. Pour découvrir la couverture, les élèves doivent lire les papiers afin de les enlever.

Les élèves ont réussi à enlever tous les papiers et ont pu ainsi découvrir le nouvel album.

Spectacle sur le recyclage

Aujourd'hui, nous avons assisté à un spectacle sur le recyclage organisé par la classe 5. Ils nous ont présenté les différentes poubelles qui servent à recycler:
                   *poubelle jaune: emballages, cartons, plastiques
                   *poubelle noire: tous les objets qui ne peuvent pas être recyclés
                   *poubelle verte: tous les objets qui sont en verre

Les élèves de la classe 5 réalisent une chorégraphie sur une chanson portant sur le recyclage.

Les élèves de la classe 5 présentent des objets et demandent aux enfants de la salle dans quelle poubelle ils doivent jeter cet objet.

Anthony est captivé par le spectacle.

Romain est choisi pour jouer au sac à toucher: un objet a été caché dans le sac, Romain doit deviner de quel objet il s'agit uniquement en le touchant.

Anthony a lui aussi joué au sac à toucher. Il a trouvé l'objet et il a aussi trouvé dans quelle poubelle jeter celui-ci!

C'est au tour de Théo de jouer au sac à toucher. Il est très concentré. Kévin le regarde avec attention.

Alex a réussi à deviner qu'une bouteille se cachait dans le sac à toucher. Il choisit la bonne poubelle pour recycler cet objet.

Les élèves de la classe 5 ont réalisé un magnifique panneau représentant ce qu'il est possible de mettre dans les trois poubelles.

                   

Poursuite du projet abécédaire

Aujourd'hui, nous nous sommes entrainés à écrire la lettre A correctement.
Tout d'abord, nous nous sommes entrainés au tableau et ensuite nous avons travaillé à notre bureau.

Nous devions faire 4 tâches:

• Ecrire la lettre A en peinture

Nous avions une feuille A4 qui était partagée en 2. Nous devions choisir une couleur et tracer un joli A dans l'espace délimité.

Alicia et Romain s'appliquent pour réaliser un joli A en peinture.

• Ecrire la lettre A sur une grande feuille

La maîtresse nous avait distribué une grande feuille et nous avions pour consigne de tracer des A partout sur la feuille. Nous les tracions de la taille que nous voulions et avec l'objet que nous voulions.

Kévin est heureux! Il a réussi à tracer un magnifique A!

(Haut en bas) Anthony, Mathilde et Théo tracent des A de toutes les couleurs, de toutes les tailles.

• Ecrire la lettre A sur une feuille A4 entre des lignes.

Cette fois-ci, nous avions quelques contraintes. Nous devions tracer la lettre A correctement entre les lignes qui étaient de différentes hauteurs. Nous devions utiliser uniquement le crayon de papier.

Alex est concentré. Il s'applique pour tracer la lettre A dans les deux lignes.

Qui a dit quoi?

Lundi, nous avons travaillé sur la compréhension de PLOUF!.
Le premier groupe a travaillé sur les paroles des personnages: des étiquettes ont été données aux élèves et ces derniers devaient placer l'étiquette devant le bon personnage. Les autres élèves disaient s'ils étaient en accord ou non.

Voici les trois personnages de l'histoire: le cochon, le loup et la famille lapin.

Mathilde pense que c'est le cochon qui dit "un puits à carottes". Anthony approuve sa réponse.

Alicia est entrain de chercher le personnage qui dit "hihihi que faites-vous dans le puits?".

Le jeu du 12 barré

Ce matin  nous avons joué au jeu du 12 barré avec le premier groupe.

Principe: Chaque joueur possède une bande numérique allant de 1 à 12. Il lance deux dés et les additionne. Il cherche ensuite le numéro sur sa bande et le barre. Le premier joueur qui a barré tous les numéros de sa bande, a gagné.

(Haut en bas) Camille et Alicia lancent le dé. Elles additionnent ensuite leurs numéros.

Mathilde a compté 3 et est donc entrain de barrer le numéro de sa bande.

Début du projet abécédaire

Mardi nous avons commencé à réaliser notre abécédaire. Nous apprenons à tracer le A.
Nous nous sommes tout d'abord entraînés à l'écrire au tableau.

( Haut en bas) Anthony, Romain et Théo s'appliquent pour écrire la lettre A.

Alex vient de réaliser un superbe A!

Puis nous nous sommes entraînés à l'écrire sur une feuille. Nous avons ensuite choisi entre trois dessins commençant par un A: deux avions et une abeille. Nous l'avons colorié et collé sous notre A.

Mathilde a écrit un joli A. Il ne lui reste plus qu'à choisir son coloriage.

Les productions finies des élèves sont à venir... :-)

Jeu de compréhension de PLOUF!

Lundi matin, nous avons continuer à travailler autour de l'album PLOUF!. Nous avons commencé par relire l'histoire afin de se la remettre en mémoire. Ensuite, nous avons réalisé les fiches d'identité du loup et du cochon.

Pour finir, nous avons joué un jeu portant sur la compréhension de l'histoire. Le but du jeu était d'arriver sur la case "arrivée" en premier. Si nous tombions:
                                                   * sur une case bleue: nous devions répondre à une question bleue.
                                                   * sur une case jaune: nous devions répondre à une question jaune.
                                                   * sur une case rouge: nous devions répondre à une question rouge.
                                                   * sur le loup: nous devions passer notre tour.

Le deuxième groupe est entrain de jouer au jeu de PLOUF.

Voici le plateau du jeu avec ses cartes.

Sous le signe de "traits"

Nous avons commencé  avant les vacances à apprendre à tracer des traits en biais. Si nous réussissons à tracer de jolis traits, nous pourrons alors écrire parfaitement la lettre A et le chiffre 1.

• Première étape: Apprendre à se représenter le tracé à l'aide de parcours moteurs.

Romain devait partir du plot bleu et aller toucher le drapeau vert.

Mathilde devait aller toucher le drapeau vert en sautant pieds joints.

Théo réalise le parcours les yeux fermés.

• Deuxième étape: S'entraîner à réaliser le geste avec de la semoule.

Les élèves doivent partir du point bleu et aller toucher le point vert.

(Haut en bas) Alicia,Jérôme et Kévin sont très concentrés. Ils essaient de réaliser le meilleur tracé possible.

• Troisième étape: S'entraîner à réaliser le geste au tableau.

Alicia s'entraîne à réaliser le tracé au tableau sous le regard attentif de Mathilde.

• Quatrième étape: Réaliser le geste avec différents matériaux sur un grand support.

Alex se sert de l'éponge pour réaliser son tracé.

Anthony se sert de la brosse à dent pour réaliser le tracé.

Une nouvelle arrivante!

Avant les vacances, Françoise l'éducatrice des petits nous a offert une plante pour décorer notre salle. Cette semaine, nous avons commencé à apprendre à nous en occuper.
Nous l'avons mise au soleil afin qu'elle pousse bien et nous lui avons donné à boire.
Chaque semaine nous en prendrons bien soin afin qu'elle grandisse. Nous l'avons surnommée Harry Potter.

Mathilde arrose la plante avec une grande attention. Elle essaie de ne pas lui donner trop d'eau à la fois.