Les liquides

Aujourd'hui, nous avons continué notre projet sur l'eau.
Plusieurs liquides  étaient mis sur la table et nous devions voir ceux que nous pouvions boire et ceux que nous ne pouvions pas boire.

Théo choisit le vinaigre. Celui-ci n'est pas dangereux, nous pouvons le manger dans la salade par exemple.

Camille choisit l'alcool ménager. Celui-ci est dangereux pour la santé, nous ne devons pas le boire.

Alex choisit le jus d'ananas. Celui-ci n'est pas dangereux pour la santé.

Kévin choisit le sirop. Celui-ci n'est pas dangereux pour la santé.

Nous mettons ensuite les produits que nous pouvons boire d'un côté et ceux que nous ne pouvons pas boire de l'autre côté.

Nous réalisons ensuite une affiche que nous accrocherons dans la classe.

Fabrication d'un sapin/ poursuite projet littérature de jeunesse

Mardi, le groupe 2 a commencé à fabriquer un sapin de noël pour la classe. Nous sommes entrain de réaliser un sapin de mains.
Chacun d'entre nous a fait l'empreinte de sa main sur des feuilles. Nous découperons nos mains et nous les assemblerons afin de créer un joli sapin.

 

Nous avons ensuite poursuivi notre projet littérature de jeunesse. Avec un coton tige, nous avons dessiné de la neige sur le fond de nos planches.

Hugo a réalisé une magnifique décoration de sapin.

Romane est très concentrée et veille à mettre de la neige partout.

Paul Klee

Mardi, nous avons continué notre projet sur le peintre Paul Klee.
Nous avons imité une nouvelle oeuvre de lui.
Nous avons commencé par tracer des traits sur une feuille de brouillon. Nous avions pour consignes de  ne pas faire trop de boucles et de fermer nos traits.

Les enfants ont parfaitement compris la consigne et ont réalisé de très beaux dessins.

Une fois les dessins terminés, les enfants peignent chaque boucle de couleur différente.

Voici une partie des productions finales, les enfants ont bien travaillé. Le résultat est très beau.

Les mélanges

Aujourd'hui nous avons fait plusieurs mélanges en sciences. Nous avons essayé de voir les ingrédients qui se mélangeaient avec l'eau.

Théo met le sel dans l'eau. Nous constatons que le sel se mélange avec l'eau.

Alex met le riz dans l'eau. Nous constatons que les grains de riz restent au fond de l'eau. Le riz ne se mélange pas avec l'eau.

Kévin met du cacao dans l'eau. Nous constatons que le cacao se mélange avec l'eau.

Frédéric met la farine dans l'eau. Nous constatons qu'au début la farine se mélange avec l'eau mais qu'après quelques minutes elle tombe au fond de l'eau. La farine ne se mélange pas très bien avec l'eau.



Alex met du sirop dans l'eau. Nous constatons que le sirop se mélange avec l'eau.



Kévin met un bonbon dans l'eau. Le bonbon reste au fond de l'eau. Il ne se mélange pas avec l'eau.

Frédéric met de l'huile dans l'eau. Nous constatons que l'huile reste au-dessus de l'eau. L'huile ne se mélange pas avec l'eau.

Théo met du vinaigre dans l'eau. Nous constatons que le vinaigre se mélange avec l'eau.

Kévin met du café dans l'eau. Nous constatons que le café se mélange avec l'eau.

Poursuite projet littérature de jeunesse (séance 3)

Mardi avec le groupe 2 nous avons continué notre projet littérature de jeunesse.
Nous avons continué à décorer les personnages et le décor de l'histoire. Nous les avons peints, coloriés avec des craies pastelles ou avec des feutres.

Camille a choisi la craie pour peindre les sapins.

Hugo a aussi choisi de peindre le magicien et l'éléphant à la craie.

Romain tout comme Camille préfère peindre les sapins de l'histoire avec une craie.

Romane et Jérôme ont choisi de peindre les personnages de l'histoire avec de la peinture à l'eau.

Voici une des planches de l'histoire terminée.

Poursuite du projet sur Paul Klee: Pastorale

Mardi, nous avons essayé d'imiter une nouvelle oeuvre de Paul Klee: Pastorale.

Nous avons commencé par  tracer des lignes horizontales sur la feuille: des petites, des grandes... des lignes de toutes les tailles.

Puis ensuite entre ces lignes, nous traçons des signes à la manière de Paul Klee au stylo bille.

 

Les enfants sont très concentrés et s'appliquent pour imiter le mieux possible l'oeuvre de Paul Klee.
 

Ensuite, nous peignons nos dessins avec de l'encre.

Le résultat en réel rend mieux et les oeuvres sont très jolies!

Jouons l'histoire de "Brise Cabane"

Lundi, nous avons joué l'histoire de Brise Cabane afin de mieux comprendre l'histoire.

Jérôme a choisi le personnage de l'ours et le personnage de la souris.

Romain a choisi le personnage du loup et le personnage de la grenouille.

Romane a choisi le personnage du lapin et le personnage du renard. Jérôme aide Romane à introduire le lapin dans la maison.

Jérôme est entrain de jouer la fin de l'histoire. L'ours monte sur la cabane et casse le toit.

Tous pareils!: Bienvenue à la classe 3!

Tous pareils!: Bienvenue à la classe 3!: Bonjour à tous, J'espère que vous avez tous passé de bonnes vacances. La classe 3, la classe de l'éducatrice Rachel fait partie à présent ...

Les petits chevaux

Aujourd'hui, nous avons appris à jouer aux petits chevaux.

Nous avons appris à avancer nos personnages correctement et à rejoindre notre écurie.